Департамент образования и науки города Москвы Северо-Западный административный округ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1286"
ГБОУ Школа № 1286
Вандышева Ольга Александровна
Занимаемая должность (должности): Педагог-психолог
Категория Педагог-психолог высшей квалификационной категории
Корпус: ДО "Радуга"
Фактическое место работы: ГБОУ Школа № 1286 ДО "Радуга"
Преподаваемые дисциплины: личностное развитие
Уровень образования: Высшее образование
Наименование оконченного учебного заведения: Нижегородский государственный педагогический университет, 2002
Наименование направления подготовки и (или) специальности: олигофренопедагог по специальности «Олигофренопедагогика», специальный психолог по специальности «Специальная психология»
Общий стаж работы: с 2000 года
Стаж работы по специальности: с 2007 года
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии):
"Психиатрия раннего возраста" 144 часа с о1.06.2017 по 29.06.2017 (ФГБОУ ДПО "Российская медицинская академия непрерывного професиионального образования Министерства здравохранения Российской Федерации" «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС. Инклюзия и интеграция» 72 часа с 01.02.2018 по 16.02.2018 «Международный социально-гуманитарный институт» «Стандартизированная нейропсихологическая диагностика. Синдромный анализ в норме и патологии» 36 часов с 27.01.2018 по 17.02.2018 ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС» 72 часа с 09.12.2018 по 24.12.2018 «Международный социально-гуманитарный институт» «Дошкольное образование детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья» 16 часов с 07.10.2019 по 08.10.2019 в Федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования (ГБНУ «ИИДСВ РАО») ОУ Фонд «Первое сентября», «Кризисные состояния у детей и подростков: направления работы школьного психолога», 2021, 72 ч.